9月3日，广东省教育部于2025年在校园内在校园内进入教学材料的问题答案。关于是否有法规要求“基本的学校教材被严格禁止，不允许学生不允许学生将自己的学习材料带到校园内。省会进入校园”（以下称为“通知”），旨在促进该省中学和中学的辅助教学辅助工具的标准化管理，并有效减轻教育和中学家长对“自制”的负担的过度学历S每天。由于主要学校的第一和第二分并未分配书面作业，因此可以在校园内安排适当的整合培训。上课后已经有许多基本练习来支持每个学科的教科书，可以满足学生锻炼结合的需求。因此，无需为第一和中学分数使用教学辅助工具，并且严格禁止学校或教师在补充教学后推荐。 “通知”清楚地指出，教育部应免费为基础学校阶段的教会提供帮助，并且“免费”包括该省的免费城市，没有市政当局。书籍出版单元 - 协调恐怖分子，数学，英语和其他学科的额度级别已收集了研究和教学援助以支持书籍的基本资源。在评估省教育部之后，在学校开始之前，在“广西教育Xiangyun数字教科书应用平台”上启动，并为全省的教师免费提供。学生可以在教师的指导下使用它来实现教育资源的普遍共享。免费的市政级别包括一个自编写的市政当局或县级，或通过获得适合当地需求的教学材料，通过获得对学生免费的政府。该政策制定了不建议对小学生的任何教学教学材料的教育行政部门和学校的教育部门和学校（免费），没有任何单位或个人可以上学来晋升，推荐和销售教学援助材料。初中不应该订阅各种伪装教材，其中包括哪种教学？目前，该省已经完成了教学援助和释放的新工作SED“广东省初中教学援助材料评论目录”，涵盖了九个主题的三种类型的教学辅助工具，包括中文，数学，英语，道德，道德和法律，历史，历史，历史，地理，化学，化学，化学，奶酪，奶酪和生物学，冬季和tag -tag -tag -tag -tag -tag -tag -ins和Tag -tag -in和测试中的指示。通过固定印刷纸和有限的价格，麦格学生和父母的负担有效地减轻了。同事书中的每个主题为每个主题提供4-6套教材，考试类别中的每个主题都提供了16-31组的教材，以满足不同类型的学校的需求。新政策改变了没有被动使用学校的情况，并委派了同时在每所学校选择教材的权利。每个县（地区）的教育当局和学校是选择教材的主要主题，县和地区将在该省进行审查。建议学校中的每个主题供学校选择和使用，学校将选择要使用的版本；如果学校认为县和地区选定的版本不适合学校的学术状况，它还可以选择省级分析目录的另一个版本来推荐给学生。但是，我们应始终严格执行“主题和补充”的要求，并且选择过程应开放和公平。选拔结果应提交高级主管部门，建议目录应在学校宣布，并受到父母管理的约束。 “通知”强调，禁止任何单位或个人组织订阅，并在初中教育部的初中分析目录之外购买其他教材。严格实施“主题，辅助”的要求，并且不sub超出规定的主题，品种或等级范围的教学辅助工具；请不要以“额外培训”和“基于学校的教学辅助工具”的名义伪装许多教学辅助工具。高中正在积极探索标准和个人发展和使用。值得注意的是，广东不再对高中教学材料进行审查，高中可以团结起来选择适合学校学术状况的教材。要求学校应承担责任，严格执行“应评估所有条目，并根据“内容审查，验证资格验证，设定印刷表和限制价格”的要求，评估和选择教学材料。高中应建立组织分析的系统，开发一个Pagexamines的组合，由pagexamines组成的材料教学材料和主题教师的选择团队的选择。办公室，学校领导者和由学校政党组织分配的监督者，公众组织了审查和选择。结果宣布向学校宣布（公开披露的内容至少包括教学援助，房屋出版，价格和其他信息的名称），并已报告给高级教育局提交申请。不建议学生向公共目录教学材料以外。高中教学辅助工具受到申请。各个城市的教育部门以上或更高级别的教育部门必须总结选择每个高中和学校的结果，并将其提交给本教育部提交申请。省教育部将审查高中和学校的注册教学材料。批准的教学辅助工具将包括在共享省级教材的目录中，以参考和选择当地学校。 “通知”点OUt，地方可以使用诸如免费书籍之类的政策 - 针对学校的强制性教育和公共资金，并在强迫的教育阶段包括学习助手的基本来源（包括锻炼，冬季和标签的连贯书籍 - 冬季和标签 - 热处家庭工作，对教材的分析和电子资源的分析和电子资源的分析），以鼓励地方政府提供助理教学和助理研究，以提供助理，并提供助理的助理，并与其他助理进行了研究，以符合助理，与其他团队相匹配，并与其他团队相匹配，并与其他团队相匹配 - 使用学生。同时，我们积极探索了一般高中教育中的标准化和个性化发展和助理资源的使用。如何鼓励教师独立编辑课程的内容，以减少教师对教学材料的希望？需要“通知”有效地稳定校园援助材料的管理，实施”主题，补充教学家庭设计的水平和水平，反向不理想的问题，知道问题是什么，直接使用教师，不需要使用的教师，问题以及在教师教学级别中的问题，以及直接使用教师，他们不想使用的老师，不想使用问题，知道如何直接使用教师，以教师的方式进行教学的教师，以使教学人员的教学能够裁定课程，以使教学人员的启动如何，以使他们的启动逐渐启动，以使他们的教学范围逐步启动，并逐步启动课程，以下教师的内容，以下内容，以下教师的内容，以下内容，以构成课程，以使他们能够统一地构成课程或能够统一的内容。依靠来自来源的教材，真正实现了“双重减少”背景下的教学质量，并让教材恢复到重要定位的重要位置，助理定位定位定位定位定位定位定位定位定位定位定位定位位置定位位置位置位置 - 下一个，下一个，下一步在广东的不同地区，将与出版新闻，发展和改革，市场管理和管理部门相协调，加强全面管理，调整联合和检查检查，立即与-top教学材料违反。分为劳动和牢固的关系。此外，将建立和改进进入校园的教学的管理机制，建议，购买和使用教学教学材料的各个方面将是稳定的。将对各种违规行为（例如非法订阅材料帮助，强迫或认可强迫MGA研究购买教材以及从建议和购买代理商中获利的材料）进行加强。同时，打开管理和报告，发布管理电话号码和电子邮件地址的渠道，积极接受检查和管理部门分会和社会，增加调查的强度和侵犯刑罚。如果违反违规行为，司法机构将根据法律对他们负责。 [zhiduo d]如何使用广东提供的在线电子学习来源？教师和学生可以通过登录“广东省电子和基础知识“数字教科书应用程序平台”来使用电子教学帮助在教学帮助中使用“广东省会电子和基础知识”来登录“广东省电子基础家庭作业（小学）”。
编辑：Wang Zhitao
